ForsÝ­a Fréttir Leikir BŠkurnar Persˇnur VÝsnager­ Uppskriftir ┴skrift og frÝ bˇk Netverslun Um okkur Hamur fyrir sjˇnskerta
Ů˙ ert hér > Grallarar.is > VinnubŠkur fyrir heimili og skˇla


VinnubŠkurnar eru Štla­ar b÷rnum
ß yngsta stigi grunnskˇla.

VinnubŠkur fyrir heimili og skˇla

Kennararnir Erla B. R˙narsdˇttir og Margrét A. Sigurvinsdˇttir hafa veri­ a­ ˙tb˙a vinnubŠkur sem fylgja grallaras÷gunum og auka ■annig notagildi ■eirra Ý skˇlastarfi. ŮŠr eru bß­ar kennarar vi­ Grunnskˇlann Ý Sandger­i og eru Ý lestrarteymi skˇlans.

Glinglˇ, Dabbi og Rex eiga einmitt heima Ý Sandger­i og fß stundum a­ koma Ý skˇlann.

═ verkefnunum eru notu­ nokkur mßlfrŠ­iheiti, t.d. samheiti, andheiti, samsett or­, samhljˇ­ og sérhljˇ­. Ůß er einnig unni­ me­ rÝm, stafarugl, or­arugl og or­aleit svo eitthva­ sé nefnt.

VinnubŠkur eru til vi­ allar fimm bŠkurnar og geta ßskrifendur hla­i­ ■eim ni­ur ß pdf sni­i af ßskriftarsvŠ­inu. Hver vinnubˇk er um 15 bla­sÝ­ur.


UmmŠli kennaranna um efni­


Frß vinstri: Erla B. R˙narsdˇttir kennari, Selma Hr÷nn MarÝudˇttir h÷fundur og Margrét A. Sigurvinsdˇttir kennari.
GrallarabŠkurnar hafa a­ okkar mati marg■Štta notkunarm÷guleika. ŮŠr henta vel fyrir b÷rn ß leikskˇlaaldri ■egar ■Šr eru lesnar fyrir b÷rnin. Ůß er rÝmi­ og bragarhŠttirnir Ý bˇkunum vel til ■ess fallnir til a­ undirb˙a hi­ formlega lestrarnßm barna. VÝsnaformi­ sem bŠkurnar prř­ir er mikilvŠgur fjßrsjˇ­ur sem glŠ­ir tungumßli­ okkar og gefur gl÷ggt dŠmi um ■a­ hvernig hŠgt er a­ leika sér a­ mßlinu. Myndirnar hafa mikilvŠgt hlutverk, en ˙t frß ■eim er hŠgt a­ rŠ­a saman um textann og vÝsurnar. ═ bˇkunum er fj÷lbreytur or­afor­i sem er mikilvŠgur ■ßttur Ý lestrarnßminu. SÝ­ast en ekki sÝst eru bŠkurnar frŠ­andi og gefa gˇ­a mynd af sta­hßttum ■eirra sta­a sem ■Šr fjalla um hverju sinni.

GrallarabŠkurnar eru einnig vel til ■ess fallnar a­ nota Ý lestrarkennslu og h÷fum vi­ nota­ bŠkurnar me­ gˇ­um ßrangri bŠ­i Ý sérkennslu og almennri kennslu. Vi­ h÷fum flokka­ bŠkurnar Ý ■yngdarflokk 5 e­a lestrareinkunn 5 ľ 6.

Vi­ h÷fum jafnfram b˙i­ til vinnubŠkur sem tengjast bˇkunum og auka ■ar me­ notagildi ■eirra Ý lestrarkennslu. Ůa­ er okkar sko­un a­ lestur og ritun eigi a­ ■jßlfa samhli­a. VinnubŠkurnar sty­ja vi­ lestrar- og ritunar nßm barna sem eru a­ fˇta sig Ý lestrar■jßlfun sinni. Ůetta sřna fj÷lmargar rannsˇknir. Ritun er einnig hin hli­in ß lestri og segir heilbrig­ skynsemi okkur a­ textar séu skrifa­ir me­ ■a­ a­ takmarki a­ ■eir séu lesnir. ( Vacca o.fl. 2009:352).

Vi­ h÷fum byggt vinnubŠkurnar upp me­ ■vÝ a­ nota flesta ■ß ■Štti sem rannsˇknir sřna a­ sty­ji vi­ lestrarnßm barna. Til a­ lestrarkennsla ver­i markviss og ßrangursrÝk er nau­synlegt a­ ■jßlfa hljˇ­avitund, umskrßningu, lesfimi, or­afor­a, ritun og lesskilning (National Institute of Child Health and Human Development. 2000).

Gˇ­ fŠrni Ý mˇ­urmßlinu er ekki bara mikilvŠg undirsta­a fyrir farsŠlt gengi Ý flestum nßmsgreinum grunnskˇlans. H˙n au­veldar okkur einnig lÝfi­ Ý samfélaginu almennt, ■ar sem kr÷furnar um lŠsi hafa veri­ a­ aukast jafnt og ■étt Ý ■jˇ­félaginu undanfarin ßr og ßratugi. LŠsi byggir ß lestŠkni, lesskilningi, ritun og stafsetningu og ■arf a­ ■jßlfa ■essa ■Štti markvisst hjß nemendum Ý fyrstu bekkjum grunnskˇlans.

Ůa­ er ■vÝ mikilvŠgt a­ bŠ­i foreldrar og kennarar geri sér grein fyrir ■vÝ a­ lesturinn er mikilvŠgasta undirsta­an fyrir nemendur ß skˇlag÷ngu sinni. ┴rangursrÝk lestrarkennsla og vel heppna­ lestrarnßm skiptir miklu mßli strax Ý upphafi til a­ nemendur eigi m÷guleika ß farsŠlli skˇlag÷ngu Ý framhaldinu. Nßmi­ sem fylgir Ý kj÷lfari­, eftir fyrstu ßrin Ý grunnskˇla, byggir a­ stˇrum hluta ß ■vÝ a­ vera vel lŠs og skrifandi. B÷rn sem ekki nß t÷kum ß lestri geta or­i­ utanveltu Ý skˇlakerfinu og vandamßlin aukast eftir ■vÝ sem tÝminn lÝ­ur, ef ekkert er a­ gert.

Heimildir:

National Institute of Child Health and Human Development. 2000. Report of the National Reading Panel. Teaching children to read: an evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction: Reports of the subgroups (NIH Publication No. 00-4754). Washington, DC: U.S. Government Printing Office.

Vacca A. Jo, Richard T. Vacca, Mary K. Gove, Linda C. Burkey, Lisa A. Lenhart og Christine A. McKeon. 2009. Reading and lerning to read. 7. ˙tgßfa. Person Education, Inc.



Til baka